Renforcement des compétences des animateurs des classes passerelles : un pas décisif vers une éducation inclusive en Côte d’Ivoire

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Dans le cadre de la mise en œuvre de la Stratégie nationale de l’Alphabétisation et de l’Éducation non formelle pour l’année scolaire 2024-2025, le ministère de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation, à travers la Direction de l’Éducation non formelle (DENF), a organisé un atelier de recyclage du 14 au 18 avril 2025 à Yamoussoukro. Cet atelier visait à renforcer les compétences des animateurs des 30 classes passerelles mises en place pour réintégrer 900 enfants hors du système scolaire (EHSS) dans le système éducatif formel.

Les classes passerelles sont réparties dans les directions régionales d’Abidjan 1, 2 et 4, de Yamoussoukro, d’Odienné, de Touba, de Ferkessédougou et de Bouna. Elles constituent une réponse concrète aux défis de l’analphabétisme, qui touche encore 47 % de la population ivoirienne selon les données de l’UNESCO. Le gouvernement ivoirien ambitionne de réduire ce taux à 30 % à moyen terme, en mettant l’accent sur l’éducation inclusive et l’apprentissage tout au long de la vie.

À la suite d’une mission de contrôle qualité menée du 2 au 9 mars 2025, plusieurs difficultés pédagogiques et administratives ont été relevées chez les animateurs. Face à ces constats, l’atelier de Yamoussoukro a permis de renforcer leurs compétences afin d’améliorer la qualité des enseignements dispensés dans les classes passerelles. Pendant cinq jours, les participants ont bénéficié d’une formation dispensée par une équipe d’experts du ministère, comprenant deux formateurs disciplinaires en français et en mathématiques, ainsi qu’un formateur de la DENF, spécialiste du guide d’exécution des programmes. La formation a alterné apports théoriques, exercices pratiques et sessions de micro-enseignement.

Cette initiative s’inscrit dans une dynamique plus large visant à renforcer la politique nationale d’alphabétisation. Le gouvernement ivoirien a récemment mis en place une cellule intersectorielle pour garantir un accès équitable à une éducation de qualité pour tous, quel que soit l’âge, l’origine ou la situation sociale [2] . Cette cellule vise à coordonner les actions des différents acteurs de l’alphabétisation et de l’éducation non formelle, afin de maximiser l’impact des programmes mis en œuvre.
En renforçant les compétences des animateurs des classes passerelles, le ministère de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation réaffirme son engagement à offrir un encadrement de qualité aux enfants déscolarisés ou non scolarisés. Cette démarche contribue à l’atteinte des objectifs de développement durable en matière d’éducation et à la construction d’une société plus inclusive et équitable.

Séverin Konan

Ovajabmedia.com